В Национальном центре «Россия» 19 августа состоялся Всероссийский педагогический съезд. Мероприятие объединило порядка 1 300 педагогов из всех регионов страны, учёных Российской академии образования и Российской академии наук, депутатов Государственной Думы и сенаторов, представителей органов исполнительной власти и общественных организаций.
От Свердловской области в мероприятии приняли участие Заместитель Губернатора Свердловской области – Министр здравоохранения Свердловской области Татьяна Савинова, Министр образования Свердловской области Светлана Тренихина, директор Департамента образования Администрации города Екатеринбурга Инна Гумбатова, директор Свердловского областного педагогического колледжа Татьяна Симонова и другие представители системы образования региона.
Участников Съезда поприветствовали Заместитель Председателя Правительства России Дмитрий Чернышенко, Министр просвещения России Сергей Кравцов, Министр науки и высшего образования России Валерий Фальков, руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев, статс-секретарь – заместитель руководителя Федерального агентства по делам молодёжи Денис Аширов и председатель Комитета Государственной Думы по просвещению Ирина Белых.
Дмитрий Чернышенко назвал событие историческим: это первый в XXI веке Всероссийский педагогический съезд. Ровно сто лет назад, в 1925 году, состоялся первый Всесоюзный съезд педагогов.
«Сегодня наша государственная образовательная система — одна из лучших в мире. Мы входим в топ-10 ведущих стран как по качеству общего образования, так и по объёму научных исследований и разработок, занимаем лидирующие позиции в международных олимпиадах студентов и школьников. Это результат сохранения традиций советской научной школы и педагогики и решений, реализованных по поручению Президента Владимира Путина Правительством совместно с регионами за последнюю четверть века», — отметил Дмитрий Николаевич.
Результаты национального проекта «Образование» стали основой для достижения национальных целей на 2030 и на плановый период до 2036 года в рамках новых национальных проектов, прежде всего, «Молодёжь и дети», «Семья», «Кадры» и национальных проектов технологического лидерства.
Дмитрий Чернышенко назвал подготовку Стратегии развития образования беспрецедентно масштабным процессом. Для работы над документом было создано 15 рабочих групп, всего почти 1 100 экспертов, включая педагогов, учёных, представителей работодателей и родителей. В целом группы провели свыше 430 встреч и разработали более 300 инициатив.
При подготовке Стратегии и плана мероприятий учитывалась обратная связь. Так, школа остаётся вторым по значимости институтом после семьи в формировании патриотических чувств граждан, индекс гордости за страну вырос в 2,6 раза с 2021 по 2024 год, а доля школьников, желающих уехать за границу, снизилась за три года с 23 до 7 %. Положительная оценка системы общего образования выросла с 2016 по 2024 год вдвое. 97 % респондентов считают, что молодёжь в России имеет все возможности, чтобы реализовать свои способности.
На портале «Госуслуги» прошёл опрос «Будущее образования в России», в котором приняли участие порядка 340 тысяч респондентов. Обсуждения Стратегии состоялись в каждом субъекте, был организован централизованный сбор предложений от регионов — в итоге их собрано более тысячи.
Ключевые аспекты изменения образовательной стратегии рассмотрели на стратегических сессиях под руководством Председателя Правительства Михаила Мишустина, в Государственной Думе в рамках «правительственных часов» под руководством Председателя Государственной Думы Вячеслава Володина, на площадке Совета Федерации под руководством Председателя Совета Федерации Валентины Матвиенко. Всего от депутатов Государственной Думы и сенаторов поступило около 900 вопросов и предложений.
Дмитрий Николаевич отметил, что были сформулированы качественные вызовы, а также цель, миссия и ценности Стратегии. Их сопоставляли с основополагающими документами. Основные показатели эффективности Стратегии будут отражать верхнеуровневые изменения в образовании — как качественные, так и количественные.
«Сейчас стартует важнейший этап обсуждения Стратегии. В августе на педагогических советах к дискуссии подключится вся страна, на Форуме классных руководителей подведём итоги. Работа над документом продолжится в течение этого года. А после утверждения Стратегии Указом Президента мы приступим к формированию плана её реализации. Уверен, съезд станет площадкой для конструктивного диалога, смелых идей и конкретных решений, инициатив, которые укрепят лидерские позиции России в сфере образования», — подчеркнул Дмитрий Чернышенко.
Сергей Кравцов в своём выступлении рассказал о достижениях, которых удалось добиться за последние годы. Благодаря национальному проекту «Образование» в 2019 году началась реализация масштабных инфраструктурных проектов, а образование вновь обрело системность. Вернулась централизация управления, разработаны и утверждены единые образовательные программы и федеральные рабочие программы, синхронизированные с государственной итоговой аттестацией. Воспитание снова стало неотъемлемой частью образования, начиная с детского сада. В школах и колледжах введены должности советников директора по воспитанию. На смену нескольким десяткам учебников по каждому предмету приходят единые государственные учебники. Благодаря вниманию ко всем предметам, включая новые — «Основы безопасности и защиты Родины» и «Труд», обеспечивается широкий кругозор школьников. Еженедельно во всех школах страны проводятся занятия «Разговоры о важном» и «Россия — мои горизонты». Все школы подключены к единой Федеральной государственной информационной системе «Моя школа» и библиотеке проверенных электронных образовательных материалов.
«Принятые решения и их реализация позволили достичь за шесть лет значимых результатов. Россия вошла в десятку ведущих стран по качеству общего образования, а доля отстающих школьников снизилась с 25 до 15 %. Участие в предметных олимпиадах перестало быть чем-то элитарным. В 2025 году 8 миллионов учеников — на 2 миллиона человек больше, чем в 2019 году, — стали участниками всероссийской олимпиады школьников. В прошлом году 79 % золотых медалей на международных предметных олимпиадах стали российскими. В 2019 году этот показатель составлял лишь 52 %», — отметил Сергей Сергеевич.
Министр просвещения обозначил важность обсуждения ключевой темы Всероссийского педагогического съезда — Стратегии развития образования.
В рамках реализации Стратегии предстоит усилить единую систему воспитательной работы на всех уровнях образования, создать инструменты для обновления содержания образования, технологий и методов обучения. Они должны обеспечивать фундаментальность, гибкость и адаптивность ключевых образовательных программ на основе передовых научных достижений и с учётом изменяющихся запросов государства, общества и рынка труда. Также необходимо внедрить системный подход в организацию и проведение учебного и воспитательного процесса, развить инструменты международного гуманитарного сотрудничества и расширить форматы исторического просвещения.
Кроме того, ключевые задачи Стратегии включают обеспечение раннего гармоничного развития способностей каждого ребёнка через математический, естественно-научный, исследовательский, изобретательский, художественный, спортивный и музыкальный компоненты образовательных программ, подготовку высококвалифицированных кадров для экономики, гуманитарной и технологической сфер, решение других актуальных задач.
«Успех реализации Стратегии зависит от основного богатства российской системы образования — от педагогов. Их трудом достигаются все образовательные результаты, которыми страна гордится, они в тесном взаимодействии с семьями воспитывают патриотов России, достойных граждан страны, будущих профессионалов, которым предстоит обеспечивать наше лидерство в технических и гуманитарных сферах. Ни искусственный интеллект, никакие другие информационные технологии никогда не смогут заменить учителя. Потому что духовность, нравственность, культуру, ценностные установки для жизни человеку может привить только человек. Наша задача — окружить педагогов вниманием, обеспечить достойное вознаграждение и условия их благородного труда», — подчеркнул Сергей Кравцов.
Как отметил Валерий Фальков, в рамках парадигмы Стратегии развития образования находится и новая модель высшего образования.
«Все наши ключевые инструменты, которые мы создали в последние годы: масштабная программа поддержки высших учебных заведений «Приоритет-2030», передовые инженерные школы, студенческие конструкторские бюро и многие другие — направлены на то, чтобы трансформировать систему высшего образования. Эту задачу мы сформулировали для себя ещё несколько лет назад и последовательно, целеустремлённо двигаемся к тому, чтобы получить другой результат, осторожно, эволюционно меняя существующую систему. Комплексный ответ на все те вызовы, о которых говорится в Стратегии, — переход на новую модель высшего образования», — сказал Валерий Николаевич.
Работу Всероссийского педагогического съезда продолжила панельная дискуссия «Голос школы, вуза и колледжа: образование глазами практиков».
Участники и гости мероприятия также посетили выставку достижений образования и экспозицию «Путешествие по России».
источник:
